Månedens portrettintervju
Intervju med Kenneth Wolf Haugen
Kenneth Wolf Andersen Haugen studerte ved International Stunt Academy året 2018/19. Wolf kommer fra Fredrikstad. For tiden bor han i Moss og jobber som Stuntskuespiller på heltid gjennom selskapet sitt Wolf Haugen Film og Stunts
IMDb: https://www.imdb.com/name/nm9814687/?ref_=fn_al_nm_1
Kenneth Wolf Andersen Haugen studerte ved International Stunt Academy året 2018/19. Wolf kommer fra Fredrikstad. For tiden bor han i Moss og jobber som Stuntskuespiller på heltid gjennom selskapet sitt Wolf Haugen Film og Stunts
IMDb: https://www.imdb.com/name/nm9814687/?ref_=fn_al_nm_1
I dette intervjuet stiller vi en rekke spørsmål til Stuntskuespilleren Kenneth Wolf. Informasjon kan være til nytte for deg som vurderer å søke studieplass hos International Stunt Academy
Hva drev du med før du studerte hos ISA?
Jeg har bakgrunn fra kampsport og kampkunst tidligere, som alltid har vært noe jeg har interessert meg for. Jeg har alltid likt å være aktiv og har også drevet med fotball, fekting og bueskyting, men det var det å kunne bruke kroppen på en slik måte som man gjør i kampsport som gjorde at jeg på mange måter forelsket meg i det.
Jeg hadde noe erfaring fra teater, men valgte å studerte kjemi på videregående. Etter videregående tok jeg fagbrev som prosessoperatør før jeg dro til England og studerte Forensic Science i 3 år på Kingston University.
Hvor hørte du om ISA og hva fikk deg til å søke?
Jeg kom vel over ISA på google da jeg forsøkte å finne skoler som utdanner personer innen skuespill. Det å i tillegg til skuespill kunne få opplæring i stunts gjorde det hele mye mer interessant, men jeg var i tvil om jeg faktisk skulle søke da jeg var usikker på om jeg kunne bestå opptaksprøven. Men som min bror alltid pleier å si: “Det er ingen grunn til å ikke gjøre det”, og det viste seg å være sant.” Selve opptaksprøven består av ulike tester som måler deg innenfor: tekniske ferdigheter, fysisk forutsetning, modenhet, generell forståelse for faget samt utviklingspotensiale. Har du normal kroppskontroll og en brennende interesse for å utvikle deg selv er sannsynligheten stor for at du vil bestå prøvene.
Hva drev du med før du studerte hos ISA?
Jeg har bakgrunn fra kampsport og kampkunst tidligere, som alltid har vært noe jeg har interessert meg for. Jeg har alltid likt å være aktiv og har også drevet med fotball, fekting og bueskyting, men det var det å kunne bruke kroppen på en slik måte som man gjør i kampsport som gjorde at jeg på mange måter forelsket meg i det.
Jeg hadde noe erfaring fra teater, men valgte å studerte kjemi på videregående. Etter videregående tok jeg fagbrev som prosessoperatør før jeg dro til England og studerte Forensic Science i 3 år på Kingston University.
Hvor hørte du om ISA og hva fikk deg til å søke?
Jeg kom vel over ISA på google da jeg forsøkte å finne skoler som utdanner personer innen skuespill. Det å i tillegg til skuespill kunne få opplæring i stunts gjorde det hele mye mer interessant, men jeg var i tvil om jeg faktisk skulle søke da jeg var usikker på om jeg kunne bestå opptaksprøven. Men som min bror alltid pleier å si: “Det er ingen grunn til å ikke gjøre det”, og det viste seg å være sant.” Selve opptaksprøven består av ulike tester som måler deg innenfor: tekniske ferdigheter, fysisk forutsetning, modenhet, generell forståelse for faget samt utviklingspotensiale. Har du normal kroppskontroll og en brennende interesse for å utvikle deg selv er sannsynligheten stor for at du vil bestå prøvene.
Hvordan opplevde du studieåret?
Det første som slo meg var samholdet med de andre studentene, hvor lett vi faktisk ble kjent med hverandre. Det var ingen som ble holdt utenfor og vi ble ganske fort en god, sammensveiset gjeng. Dette var jo også skolens intensjon da man må kunne stole på de man trener med. Det er jo en viss risiko med stuntfaget. Det var jo også en del ting i undervisningen som jeg stusset litt over i starten, blant annet stagefight. Jeg var jo vant med fullkontakt og det tok meg litt tid å avvenne meg med det å ikke gå inn for å treffe, men heller bruke ulike teknikker og jobbe med mark og timing for å kunne selge en kampscene.
Jeg lærte utrolig mye, selv om det til tider kunne virke som om jeg ikke lærte noe. Mye repetisjon er jo noe av det man lærer å bli god av, men både jeg og flere studenter hadde lyst til å fremskynde denne prosessen. Jeg ser jo det nå, at det var til vårt eget beste at det var lagt opp på denne måten. Spesielt turen til Hollywood var ekstra lærerik. Vi fikk møte mange kjente innen stuntfaget som blant andre Ilram Choi, Philip Silvera og Sam Hargrave og det å høre deres historier og ikke minst få trene med dem, var veldig lærerikt.
Det første som slo meg var samholdet med de andre studentene, hvor lett vi faktisk ble kjent med hverandre. Det var ingen som ble holdt utenfor og vi ble ganske fort en god, sammensveiset gjeng. Dette var jo også skolens intensjon da man må kunne stole på de man trener med. Det er jo en viss risiko med stuntfaget. Det var jo også en del ting i undervisningen som jeg stusset litt over i starten, blant annet stagefight. Jeg var jo vant med fullkontakt og det tok meg litt tid å avvenne meg med det å ikke gå inn for å treffe, men heller bruke ulike teknikker og jobbe med mark og timing for å kunne selge en kampscene.
Jeg lærte utrolig mye, selv om det til tider kunne virke som om jeg ikke lærte noe. Mye repetisjon er jo noe av det man lærer å bli god av, men både jeg og flere studenter hadde lyst til å fremskynde denne prosessen. Jeg ser jo det nå, at det var til vårt eget beste at det var lagt opp på denne måten. Spesielt turen til Hollywood var ekstra lærerik. Vi fikk møte mange kjente innen stuntfaget som blant andre Ilram Choi, Philip Silvera og Sam Hargrave og det å høre deres historier og ikke minst få trene med dem, var veldig lærerikt.
Hvordan var kompetansen, oppfølging og dialog med lærerne?
Kompetansen er, naturlig nok, forskjell fra lærer til lærer og det fine med det er at man har forskjellige lærere som er gode innenfor sitt fagfelt. Det er vanskelig å sette fingeren på hvor god oppfølgingen var! Vi kom igjennom det vi skulle lære og utviklingssamtaler innimellom, og jeg hadde aldri noe behov for noen annen oppfølging utover det. Dialogen var veldig god, både under og etter undervisning. Det er veldig lett å snakke med noen som er engasjert i arbeidet sitt.
Etter endt studie, beskriv reisen din videre og hvilke fordeler du hadde ved å ha studert hos ISA?
Det tok nesten 3 måneder etter uteksaminering før jeg fikk første jobben, og bare én uke etter det fikk jeg min andre jobb. Det vanskeligste er å komme i gang og skape et kontaktnettverk. Nå derimot, 2 år senere, har jeg hatt nærmere 20 jobber og har fått meg en egen agent. Fordelene ved å ha studert hos ISA er at jeg føler meg trygg i den jobben jeg gjør. Det finnes dessverre de som tror de er stuntfolk bare fordi de har gjort noen fall, men som ikke har god nok forståelse for for eksempel HMS tilknyttet stunt og filmarbeid.
Kompetansen er, naturlig nok, forskjell fra lærer til lærer og det fine med det er at man har forskjellige lærere som er gode innenfor sitt fagfelt. Det er vanskelig å sette fingeren på hvor god oppfølgingen var! Vi kom igjennom det vi skulle lære og utviklingssamtaler innimellom, og jeg hadde aldri noe behov for noen annen oppfølging utover det. Dialogen var veldig god, både under og etter undervisning. Det er veldig lett å snakke med noen som er engasjert i arbeidet sitt.
Etter endt studie, beskriv reisen din videre og hvilke fordeler du hadde ved å ha studert hos ISA?
Det tok nesten 3 måneder etter uteksaminering før jeg fikk første jobben, og bare én uke etter det fikk jeg min andre jobb. Det vanskeligste er å komme i gang og skape et kontaktnettverk. Nå derimot, 2 år senere, har jeg hatt nærmere 20 jobber og har fått meg en egen agent. Fordelene ved å ha studert hos ISA er at jeg føler meg trygg i den jobben jeg gjør. Det finnes dessverre de som tror de er stuntfolk bare fordi de har gjort noen fall, men som ikke har god nok forståelse for for eksempel HMS tilknyttet stunt og filmarbeid.
COVID-19
Retningslinjer for ansatte, eksisterende og nye studenter
Den nasjonale dugnaden for å hindre spredning av koronaviruset fortsetter. Det er dessverre stadig ny oppblomstring av koronaviruset og muterte versjoner av den. Vi ved fagskolen deltar i dugnaden mot koronaviruset. Hver og en av oss har en viktig oppgave. Vi må bidra til å begrense spredning av smitten, redde liv og forhåpentligvis på et tidspunkt så klarer vi i felleskap å rydde koronaviruset ut av verden for godt.
Vi anbefaler at du oppdaterer deg med jevne mellomrom på disse sidene:
HelseNorge: https://www.helsenorge.no/koronavirus/
Folkehelseinstituttet: https://www.fhi.no
Ofte stilte spørsmål rundt Covid situasjonen:
Hvordan påvirker covid skolehverdagen hos ISA?
Fagskolen har eget internat, noe som betyr at vi er egen kohort her.
Hvordan foregår undervisningen?
98% av undervisningen foregår fysisk på og rundt skolen, innendørs eller utendørs. Lærere som befinner seg på særlig utsatte områder eller utlandet fører digital undervisning. Dette gjelder særlig lærere fra USA.
Om opptaksprøver for skoleåret 2021/ 2022
Vi holder både ordinær opptaksprøve og digital opptaksprøve. Ved ordinær opptaksprøver holdes opptaksprøvene med munnbind, 2 meter avstand og gode tiltak rundt smittevern. Til opptaksprøven tar vi enn så lenge inn 4 personer av gangen.
Vi anbefaler at du oppdaterer deg med jevne mellomrom på disse sidene:
HelseNorge: https://www.helsenorge.no/koronavirus/
Folkehelseinstituttet: https://www.fhi.no
Ofte stilte spørsmål rundt Covid situasjonen:
Hvordan påvirker covid skolehverdagen hos ISA?
Fagskolen har eget internat, noe som betyr at vi er egen kohort her.
Hvordan foregår undervisningen?
98% av undervisningen foregår fysisk på og rundt skolen, innendørs eller utendørs. Lærere som befinner seg på særlig utsatte områder eller utlandet fører digital undervisning. Dette gjelder særlig lærere fra USA.
Om opptaksprøver for skoleåret 2021/ 2022
Vi holder både ordinær opptaksprøve og digital opptaksprøve. Ved ordinær opptaksprøver holdes opptaksprøvene med munnbind, 2 meter avstand og gode tiltak rundt smittevern. Til opptaksprøven tar vi enn så lenge inn 4 personer av gangen.
KVALITET I UTDANNINGEN
International Stunt Academy har som akkreditert fagskole blant annet systemer for sikring av studiekvaliteten i henhold til NOKUTs forskrifter og følger lovens regler og formål om å legge til rette for fagskoleutdanning av høy kvalitet og for at fagskolestudentene får gode utdanningsvilkår sier John Smith, Rektor ved fagskolen.
Kvalitetssikringssystemet ved skolen skal bidra til å sikre kvaliteten i hele utdanningen. Studentene er viktige bidragsytere i arbeidet med å sikre studiekvaliteten, blant annet gjennom å delta i emneevalueringer og den årlige læringsmiljøundersøkelsen.
Det skal sitte en studentrepresentanter i skolens styre, klagenemnd og kvalitetsutvalget. Her har de mulighet til å påvirke utviklingen av utdanningen og bidrar til å fremme kvalitet i læringsmiljø og faglig utvikling.
Som en integrert del av dokumentasjon på målbar utvikling og progresjon, blir treningen i grunnopplæringen filmet. Dette skjer via et kamera og monitor som også brukes til å vise og finjustere teknikken til studentene og gir grunnlag på hva som må fokusere mer på.
Alle under emner i stunt starter med en innføring i HMS, risikovurderinger, arbeids protokoller og SJA (sikker jobb analyse) hvor det er behov.
Studentene lærer å utføre stuntaktiviteter på en sikker og forsvarlige måte og lærer å foreta en risikovurdering og iverksette tiltak. Noen nøkkelord som man lærer her er å gjennomføre god planlegging, følge gode rutiner og som fagperson være årvåken på jobb, organisert, ryddig og engasjert.
Alle emner i stunt starter også med en innføring i hvordan man jobber hensiktsmessig for å ta vare på kroppen sin som instrument. Gjennom praktisk og teoretisk undervisning får studentene en forståelse for hovedtrekk i kroppens anatomi, bevegelse og motorikk, hvordan skjelettet er bygd opp og hvordan de største muskelgruppene jobber. Undervisningen tar også for seg skadeforebygging og førstehjelp.
Kunnskap om ernæring tar for seg kroppens fysiologiske behov knyttet til utøvelse av trening på toppidrettsnivå. Undervisningen fokuserer på hvilke behov for ernæring og restitusjon som oppstår ved hard fysisk trening og hvordan man kan etterkomme disse behovene.
Alle emner i stunt starter også med en innføring i hvordan man jobber hensiktsmessig for å ta vare på kroppen sin som instrument. Gjennom praktisk og teoretisk undervisning får studentene en forståelse for hovedtrekk i kroppens anatomi, bevegelse og motorikk, hvordan skjelettet er bygd opp og hvordan de største muskelgruppene jobber. Undervisningen tar også for seg skadeforebygging og førstehjelp.
Kunnskap om ernæring tar for seg kroppens fysiologiske behov knyttet til utøvelse av trening på toppidrettsnivå. Undervisningen fokuserer på hvilke behov for ernæring og restitusjon som oppstår ved hard fysisk trening og hvordan man kan etterkomme disse behovene.
Læringsutbytte
Utdanningstilbudet i stunt-skuespill gir studenten en ett-årig utdannelse som Stunt-skuespiller / Action actors med beskyttet tittel. Målet med utdanningen er å utdanne allsidige og profesjonelle Action actors med bred kunnskap i faget på høyeste nasjonale og internasjonale nivå. Studentene skal ved uteksaminering ha tilstrekkelig skolering, kunnskap og kompetanse til å få oppdrag som utøvende Action actor.
Utdanningen legger vekt på å utdanne utøvende kunstnere som viser en høy teknisk kompetanse, god håndtering av HMS, risikovurderinger og tiltak etter risikovurdering. Videre er har stunt-skuespiller studenter god forståelse for arbeid med stunt faget for både scene og kameraarbeid. En stunt-skuespiller har god scenisk nærvær, refleksjon, god kroppskontroll og bevissthet rundt seg selv som utøver.
Studentene får innføring i forskjellige arbeidsområder i faget, slik at de har mulighet til å jobbe på flere arenaer. Den tverrfaglige tenkningen i faget vektlegges gjennom hele utdanningsløpet og studenten oppfordres og veiledes til å finne sammenhengene mellom de tekniske grunnelementene for å kunne integrere dette i sitt virke som Action actor. Studentene skal ha kunnskap og ferdigheter til å kunne ta fra regi og instruksjoner fra regissør, stunt koordinator og koreografer. Studenten skal kunne drive sin egen praksis, og får innføring i entreprenørskap og drift, slik at de kan virke som entreprenører innen fagfeltet.
Utdanningen legger vekt på å utdanne utøvende kunstnere som viser en høy teknisk kompetanse, god håndtering av HMS, risikovurderinger og tiltak etter risikovurdering. Videre er har stunt-skuespiller studenter god forståelse for arbeid med stunt faget for både scene og kameraarbeid. En stunt-skuespiller har god scenisk nærvær, refleksjon, god kroppskontroll og bevissthet rundt seg selv som utøver.
Studentene får innføring i forskjellige arbeidsområder i faget, slik at de har mulighet til å jobbe på flere arenaer. Den tverrfaglige tenkningen i faget vektlegges gjennom hele utdanningsløpet og studenten oppfordres og veiledes til å finne sammenhengene mellom de tekniske grunnelementene for å kunne integrere dette i sitt virke som Action actor. Studentene skal ha kunnskap og ferdigheter til å kunne ta fra regi og instruksjoner fra regissør, stunt koordinator og koreografer. Studenten skal kunne drive sin egen praksis, og får innføring i entreprenørskap og drift, slik at de kan virke som entreprenører innen fagfeltet.
Bilde er fra en musikkvideo innspilling ved International Stunt Academy. Fra venstre Nasir Sirikhan, John Smith Kabashi og Kaleb Isaac Ghebreiesus (bedre kjent som Isah). Foto: Ida Fuglen
En student med fullført kvalifikasjon skal ha følgende læringsutbytte definert i kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:
KUNNSKAP
FERDIGHETER
GENERELL KOMPETANSE
KUNNSKAP
- Har kunnskap om formidling av stuntfaget og utøvelse av dette ved bruk av ulike metoder, begreper, verktøy og prosesser innenfor fagområdet. Gjennom denne kunnskapen skal studenten kunne tilegne seg kommunikajsonsferdigheter med andre fagpersoner som regissører, instruktører, stuntkoordinatorer, koreografer og deres regi, instruksjoner og konsepter.
- Har innsikt i relevant regelverk i helse, miljø- og sikkerhet, standardarder og terminologi som brukes i bransjen, avtaler og krav til kvalitet for de ulike bransjeneområdene i yrkesfeltene.
- Har bransjekunnskap og kjennskap til stuntfagets yrkesmuligheter.
- Kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap som Action actor gjennom informasjonssøk og praktisk tilegning og deltagelse i fora/kurs/seminarer der bransjekunnskap utveksles og formidles.
- Forstår egen bransjes/yrkes betydning i et samfunns- og verdiskapningsperspektiv som Action actor. Kan oppdatere sin yrkesfaglige kunnskap, og som entreprenør etablere og utvikle egen praksis og virke.
FERDIGHETER
- Kan anvende faglig kunnskap på praktiske og teoretiske problemstillinger for å utøve stuntfaget.
- Kan anvende relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer gjennom og reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning. Samt utvikle, drøfte og benytte egen skaperkraft i praktisk arbeid.
- Kan finne informasjon og fagstoff som er relevant for en yrkesfaglig problemstilling gjennom å vurdere og henvise til informasjon og fagstoff relatert til stuntfaget. Kandidaten skal videre kunne belyse problemstillinger og treffe begrunnede valg.
- Kan kartlegge en situasjon og identifisere faglige problemstillinger og behov for iverksetting av tiltak gjennom helse, miljø- og sikkerhet, risikoanalyse og sikker jobb analyse (SJA).
GENERELL KOMPETANSE
- Har forståelse for yrkes- og bransjeetiske prinsipper i stunt- og skuespillerfaget.
- Har utviklet en etisk grunnholdning i utøvelsen av yrket ved å opptre ydmykt, etisk og solidarisk i samhandling med kollegaer i stuntfagmiljøet og andre aktuelle arbeidsplasser.
- Kan utføre arbeidet etter bedriftens og/eller oppdragsgivers behov og ønske.
- Kan bygge relasjoner med fagfeller på tvers av fag samt med eksterne målgrupper. Kandidaten kan utføre varierte oppgaver i Action actors yrket av kortere og lengre varighet. Har som Action actor utøver gjennomføringsevne i å utføre arbeid i team og på egenhånd.
- Kan utvikle arbeidsmetoder og tjenester av relevans for yrkesutøvelse som Action actor.
